• +7 (495) 971-91-69
  • +7 (495) 971-69-16

 

СОБЫТИЯ

Коррупция в образовании: на эти деньги можно прокормить Люксембург

  • Понедельник, Авг 02 2010
  • Автор 
  • размер шрифта уменьшить размер шрифта увеличить размер шрифта

 

Объём коррупции в сфере российского образования сравним с бюджетом небольшого государства. Так считает заместитель председателя комитета всероссийского Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин.

С Виктором Викторовичем мы созвонились в горячую пору: сразу после объявления окончательных результатов ЕГЭ и в разгар вузовской приёмной кампании. Поскольку именно в его организацию стекаются все данные о ходе экзаменов, обо всех нарушениях и конфликтных ситуациях, мы попросили Виктора Панина прокомментировать ситуацию прямо из Москвы, по телефону.

- Давайте сравним ЕГЭ-2010 с прошлогодним экзаменом. Изменилось ли количество нарушений? И если да, то в какую сторону?

- Порадовать нечем. Скандалы, прогремевшие на всю Россию - в Приморском крае, в Архангельской области, в вашей Ростовской и в других регионах - говорят о том, что нарушения принимают всё более массовый характер. Происходит передача «передового опыта». Ведь с помощью ЕГЭ оценивают работу не только школьников, но и региональных руководителей образования. Естественно, кого-то это подталкивает к подтасовкам. Уверен, что раскрытые случаи - это только верхушка айсберга.

- На недавней пресс-конференции донской министр образования Игорь Гуськов сказал, что ситуацию в Морозовске раздули журналисты - якобы там не произошло ничего особенного. (По сообщениям прокуратуры РФ, в г. Морозовске Ростовской области около тридцати преподавателей решали задания ЕГЭ вместо школьников. - А.К.) По его словам, в других регионах нарушения были гораздо серьёзней, а говорили о них меньше.

- Случай в Морозовске - вопиющий! Там сейчас идёт разбирательство, в котором мы тоже участвуем. А желание министра оправдаться понятно, но зачем сваливать вину на журналистов?

- На каких этапах ЕГЭ чаще всего происходят нарушения?

- Одна из слабостей ЕГЭ как раз и заключается в том, что он разбит на этапы: на каждом из них может произойти утечка данных. И она происходит: сначала там, где формируются пакеты КИМов, потом при транспортировке, в органах управления образованием, в центрах сдачи ЕГЭ, при проверке...

- Говорят, что школьники повсеместно использовали мобильники....

- По правилам мобильник нужно сдать при входе в аудиторию. Но на практике используют не только мобильники, но и электронные записные книжки. В этом году Рособрнадзор пытался издать специальный документ, в котором была прописана реальная ответственность за эти нарушения, но прокуратура воспротивилась.

- Почему?

- Потому что нынешняя ситуация кому-то выгодна. Так же, как и ситуация со списком тех, кто имеет льготы при поступлении в вуз: в нём 153 категории. Какие-то из них установлены федеральными законами, а какие-то - региональными подзаконными актами. А самое главное, что список этот закрытый, и официальным путём вы нигде не узнаете, кто в него входит.

- А как сами льготники узнают об этом?

- Предполагаю, что за соответствующее вознаграждение. Кстати, даже когда речь идёт о такой бесспорной категории, как инвалиды, на мой взгляд, установленные для них льготы чрезмерны. Недавно я встречался с руководителем Всероссийского общества инвалидов Александром Ломакиным-Румянцевым. Так вот, он сам настаивает на том, что при поступлении в вуз инвалиды должны иметь преимущество перед здоровыми только при равных результатах. А ситуация, когда инвалид сдаёт ЕГЭ на 30 баллов и опережает здорового абитуриента, набравшего 70, ненормальна.

- Вы занимались исследованием уровня коррупции в российском образовании в целом. Какие результаты вы получили?

- Это исследование мы проводили вместе с Департаментом экономической безопасности МВД РФ, после чего я подготовил аналитический обзор. Картина такова: коррупция в российском образовании давно стала нормой - от детских садов до диссертационных советов. Её годовой объём в денежном выражении составляет, по оценкам экспертов, около 5,5 млрд долларов - это бюджет небольшого государства. Объём взяток при поступлении в вузы оценивается в 1,5-2 млрд долларов.

- Одна из задач ЕГЭ была сформулирована как «уравнять шансы абитуриентов из столицы и из глубинки»? Это хоть в какой-то степени произошло?

- Да, но с очень серьёзными оговорками. Вот школьник из провинции поступил в московский вуз. А общежития ему не дали, а жильё стоит очень дорого...

- Это уже другие проблемы. Но ведь он всё-таки поступил!

- Если он поступал честно, а другие просто купили результаты - о каком равенстве можно говорить?

- В прошлом и позапрошлом году много нареканий вызывало качество самих тестов - прежде всего по гуманитарным предметам. Что-то изменилось?

- Рособрнадзор серьёзно поработал вместе с авторами контрольно-измерительных материалов. Явных ошибок стало меньше. Другое дело, что сами тесты стали более примитивными, рассчитанными на меньший кругозор, худшую подготовку.

- Вопрос на другую, но очень больную для наших читателей тему. К нам часто обращаются родители из сёл и хуторов, где закрывают малокомплектные школы. Как по-вашему, совместимы ли сельские школы с нынешней системой их финансирования?

- Нет, не совместимы. Недавно Дмитрий Медведев усомнился в том, что в нынешние времена Ломоносов смог бы выбиться люди. Я скажу больше: при нынешней политике по отношению к сельской школе он бы, наверное, и начального образования не получил.

- Для закрытия школы нужно согласие сельского схода. Но без него легко обходятся.

- А вот это результат нашего правового нигилизма. Люди либо не знают, что необходимо это согласие, либо не хотят отстаивать свои права. В таких случаях нужно обращаться не только в управление образования, но и в прокуратуру.

- После закрытия «малокомплектки» появляются новые проблемы. Детей возят в так называемые опорные школы. Кто возит? За сколько километров? По какой дороге? Кто за этим должен следить?

- Всё это регламентируется федеральными и региональными нормативами. Чтобы их узнать, нужно обратиться с официальным заявлением в территориальный орган образования. Отказ в ответе - повод для обращения в вышестоящий орган или в прокуратуру. Ведь речь идёт о здоровье и даже о жизни детей. Недавно в Тыве был страшный случай: перевернулся школьный автобус, на котором детей везли сдавать ЕГЭ. Когда стали разбираться, выяснилось, что там было нарушено множество норм: например, водитель только что вернулся из рейса и не успел отдохнуть. Но ведь то же самое может произойти где угодно при перевозке сельских школьников. Да что говорить: во многих сёлах найти трезвого водителя - уже проблема.

Я бы вообще не стал изобретать велосипед. Вспомните, как было после войны, в разруху и голод: в любом селе, где был хоть один ребёнок, работала школа.


«Мне звонили из аудитории, где проходил экзамен»

[blockquote]Мы спросили разных людей о том, как проходил Единый государственный экзамен в школах Ростова-на-Дону и Ростовской области. Они согласились ответить на наши вопросы при одном условии: мы не будем называть их имена и фамилии.[/blockquote] 

Преподаватель одного из ростовских вузов:

- Насколько я знаю, во многих школах, где проводился экзамен, были люди, которые помогали его писать. Родители приводили туда преподавателей, которые и выполняли задание. Кроме того, дети рассказывали мне, что на время экзамена у них не забирали телефоны. Они могли отправлять СМС-ки. Лично мне вообще звонили прямо из аудитории, где проходил экзамен. Дети говорили, что на экзамене по русскому языку они спокойно заходили в интернет с телефона и смотрели, как пишутся те или иные слова.

Я знаю одну девочку - она вообще не может писать. У неё что ни слово - то ошибка. В прошлом году сдала ЕГЭ по русскому на 80 баллов. На мой взгляд, чем больше ребенок занимался в тестовой системе подготовки к ЕГЭ, тем менее развита у него речь. Дети не знают элементарных значений слов. Буквы они вставляют, потому что зрительно запоминают, как пишется то или иное слово. А сказать, какое значение имеет это слово, не могут.

Наталья Александровна, мама школьника (Ростов-на-Дону):

- Ко мне подошёл классный руководитель и предложил помочь моему ребёнку сдать  ЕГЭ. Сумма была названа немаленькая, но мы сразу согласились, решили подстраховаться. Когда я узнала сколько баллов мой ребёнок набрал на ЕГЭ по математике, я пришла в ужас. Мы получили тройку! На три мой ребёнок мог сдать экзамен сам, без помощи учителя! Классный руководитель, когда я к нему обратилась, сказал, что ничем не может мне помочь, потому что задания выполнял другой человек.

Галина, мама школьника (Песчанокопский р-н Ростовской обл.):

- Мой сын учится средне, поэтому мы переживали: сдаст он ЕГЭ или не сдаст? Тем более, что детей постоянно пугают тем, как это сложно. Но в итоге всё обошлось: математику он сдал на 45 баллов, русский язык - на 50. Экзамены проходили строго по правилам, при входе в класс у всех забирали мобильные телефоны, школа была опечатана.

Татьяна Николаевна, школьный учитель:

- Мне приходилось помогать ученикам при сдаче ЕГЭ. Это происходит очень просто: в школе, где проводится ЕГЭ, несколько преподавателей сидят в отдельном классе, и им приносят вариант теста, на который нужно ответить. Потом ответы относят ученику.

Подготовили Виктория Варежонкова и Виктория Куницина

«Спасибки» и «смайлики»

Как сдавали экзамен в девятом классе:

Мою сестру не испугали учительские запреты на использование шпаргалок и телефонов. Поэтому на экзамен она пришла, в полной экипировке. Спрятала «шпоры», где только смогла: и под блузкой, и под юбкой, и в туфлях. Даже в волосах.

Правда, шпаргалками воспользоваться ей так и не довелось: телефона вполне хватило.

ГИА (практически тот же ЕГЭ, но для девятиклассников) по математике решала вся семья. И что самое интересное, сестра успевала не только все задания аккуратно в СМС-ку набирать, но еще и отвечать: «Спасибки» и смайлики рисовать.
- Как же ты пряталась? - спросила я после экзамена.
- А чего прятаться? - говорит она. - Наша учительница математики, например, всем, кто у неё за деньги занимался, раздала свой телефон, чтобы вопросы присылали. А сама сидела в соседнем кабинете и на них отвечала.

Н.С.

Автор статьи: Анна Колобова

[readon1 url="http://www.krestianin.ru/articles/17271.php?sphrase_id=5375843"]Источник: Крестьянин[/readon1]

Прочитано 3261 раз
Оцените материал
(0 голосов)
Опубликовано в КОРРУПЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Похожие материалы (по тегу)

  • Генпрокуратуру просят разобраться в ситуации с платными продленками Читайте далее: http://izvestia.ru/news/577460#ixzz3H9RRRIOB

    В Госдуме заявляют, что руководители образовательных учреждений требуют с родителей школьников за внеурочные занятия до 17 тыс. рублей в месяц

    Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Владимир Бурматов обратился в Генпрокуратуру с просьбой разобраться в ситуации, когда родителей заставляют платить за пребывание детей в учебных заведениях во второй половине дня. По словам депутата, школы устанавливают плату за услуги по присмотру за детьми незаконно, поэтому он на примере столичного ГБОУ «Школа с углубленным изучением английского языка № 1354» просит генпрокурора заняться решением актуального вопроса.

    По словам парламентария, школы, в которых существует практика, подобной той, что действует в школе № 1354, пытаются нажиться за счет родителей своих учеников.

    — Это не только незаконное взимание денежных средств, но еще и вымогательство. Они (руководство школы. — «Известия») услуги по присмотру за детьми фактически представляют как дополнительные платные услуги. То есть таким образом стоимость продленки маскируется. Но это не отменяет незаконности действий, а усугубляет их, потому что в этой школе еще и передвинули время окончания занятий. То есть если родители полностью отказываются от продленки и соглашаются просто водить ребенка на кружки — кстати, тоже платные, — то им говорят, что они всё равно должны прийти в школу и на 40 минут увести ребенка домой, так как услуги продленки не оплачены. Для этого они специально сдвинули время окончания занятий и выгоняют детей из школы, — рассказал депутат.  

    Как сообщили родители учащихся этого образовательного учреждения, на родительском собрании 5 сентября директор школы Анна Постникова объяснила им, что, согласно обновленному закону «Об образовании», школа не обязана оказывать услуги по группе продленного дня, а также что в законе выделена услуга по уходу и присмотру за детьми и что школа может ввести плату за нее.  

    — Судя по тому, что мне рассказали обратившиеся в приемную родители, совершенно очевидны незаконные действия, так как брать деньги за продленку школы не имеют права ни в каком виде. По закону учредитель (в столице — департамент образования Москвы) должен издать соответствующий нормативный акт. А те деньги, которые сейчас родители сдают в школы, — это поборы, которые являются незаконными, — пояснил Бурматов.

    По его словам, скандал, разгорающийся вокруг столичной школы — не единичный случай.

    — Я могу сказать, что явление носит массовый характер. Сейчас порядка 25 родительских организаций обратились ко мне с аналогичными вопросами — все московские. По итогам сентября в нескольких школах выданы в том или ином виде документы, по которым должна произойти оплата. Все эти факты мы будем вынуждены передавать в прокуратуру, — отметил народный избранник. — Моя позиция в том, что мы здесь должна защитить права наших граждан, которые не должны подвергаться подобным поборам.

    Связаться с руководителем департамента образования правительства Москвы «Известиям» не удалось.  

    Своего коллегу поддержала зампред комитета Госдумы по образованию Ирина Мануйлова. 

    — У меня на руках есть документы нескольких московских школ, в которых родителям выдали положение о платных услугах и квитанции: такая форма продленки является незаконной, и это повод для обращения в прокуратуру, — рассказала она, отметив, что само понятие «продленка» весьма расплывчато и это должны исправить учредители образовательных учреждений, издав акты об организации групп продленного дня.  

    Согласно мониторингу, проведенному рабочей группой «Единой России», в Москве ценовые максимумы за оплату пребывания детей в школах во второй половине дня зафиксированы на уровне 12–17 тыс. рублей. В регионах стоимость доходит до 8 тыс. рублей. Около 30 регионов отказались от взимания платы по итогам консультации с рабочей группой. 

    О сложившейся ситуации в школе № 1354 рассказал представитель инициативной группы родителей, выступающих за бесплатную группу продленного дня, Рустам Батинов. По его словам, родители были загнаны в условия, при которых не платить школе невозможно.

    — С 1 сентября нам сказали, что продленок, как раньше, не будет, но есть возможность оказания платных услуг (договора на их заключение, розданные родителям, имеются в распоряжении «Известий»), которые будут оказываться во время продленки (до 18.00). По трем зданиям школы были разные расценки. В одном продленка стоила 7,2 тыс. рублей плюс 180 рублей за час подготовки домашних заданий. В школе № 2003 есть два варианта: продленка — 7,2 тыс. рублей с дополнительным обучением (программа «Рост, развитие, социализация») и 4,2 тыс. рублей — за уход и содержание, то есть одни дети будут ходить в группу просто сидеть до 6 вечера, а с другими педагог будет работать. Ну и питание отдельно, — рассказал представитель инициативной группы.

    По его словам, родители одного из учащихся обратились в Управление образования по ЮЗАО, где получили ответ: с 1 сентября в этом учебном заведении открыты пять бюджетных групп. Для разъяснения ситуации «Известия» обратились к директору школу.

    По мнению Анны Постниковой, представители инициативной группы родителей либо лгут, либо чего-то недопоняли.

    — Продленка у нас исключительно бесплатная, — пояснила директор. — Еще и вакантные места есть. Продленка — это бесплатная услуга по уходу и присмотру, ориентированная в первую очередь на детей из многодетных и необеспеченных семей, которую, кстати, школа оказывает из своих собственных средств.

    Согласно ФЗ «Об образовании», только учредитель образовательного учреждения имеет право устанавливать плату за осуществление присмотра за детьми в группах продленного дня. Вместе с тем, по информации Министерства образования и науки, ни одного подобного документа пока что не было.

    Автор: Газета "ИЗВЕСТИЯ"

  • Давайте оставлять религиозность за стенами образовательного учреждения

    С 1 ноября в Медицинском институте имени Пирогова начинает действовать распоряжение по запрету ношения мусульманского платка – хиджаба.

    В вузе уже начались волнения студентов. Они открыто высказывают свое неприятие этой нормы. Несколько минут назад в нашем эфире депутат Госдумы, глава Комитета Госдумы по образованию Вячеслав Никонов объяснил, что распоряжение руководителей Пироговки ничуть не противоречит федеральным законам и Конституции Российской Федерации.

    На прямой связи со студией "Вестей ФМ" - Виктор Панин, председатель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг.

     "Вести ФМ": Виктор Викторович, вы видите здесь какое-то противоречие с федеральными законами и с правами студентов?

    Панин: Нет, я тоже никаких противоречий здесь не вижу. Я считаю, что, в принципе, светское образования, коим оно и должно являться в цивилизованной стране, и характеризуется тем, что религиозность, ребята, давайте оставим все же за стенами образовательного учреждения, не будем выпячивать напоказ.Если говорить по аналогии с православными людьми, то ведь никто же не носит крестик поверх одежды. В принципе, то же самое и с платками. Наверное, это хорошо и правильно с точки зрения отношения к религии, но все-таки образование – это отдельная история, которая, по большому счету, никак не должна быть с ним связана. Либо, ребята, идите в соответствующие медресе или в те образовательные учреждения, в которых реализуется религиозный компонент, и без проблем носите там платки, хиджабы – все что угодно!

    "Вести ФМ": Виктор Викторович, тут есть один нюанс, собственно, из-за него мы именно вас привлекли в качестве эксперта: в Пироговке - большое количество студентов-иностранцев. Когда они поступали учиться, естественно, разговоров о том, что будет такое распоряжение, не было. Они, собственно, поэтому и "бунтуют" - это я в кавычках говорю, там все вполне в рамках закона происходит: что, мол, когда мы подписывались под обучением в этом вузе, насчет платков разговоров не было, а теперь в середине процесса – такой запрет! Как вы это прокомментируете?

    Панин: Все в этой жизни меняется, нет ничего постоянного, как мы все знаем. И даже законы Российской Федерации имеют свойство меняться. Государственная Дума у нас регулярно вносит соответствующие поправки в те или иные законопроекты, и это - нормальная практика, мировая практика. Поэтому я здесь, опять же, никаких противоречий совершенно не вижу! 

     

    Текст: Вести FM Фото: Изображение предоставлено "Вестями ФМ"

     

  • Школьников ждут Всероссийские проверочные работы

    Минобразования: школьников ждут Всероссийские проверочные работы

    Российских школьников с 2016 года ждет ещё одно нововведение — написание Всероссийских проверочных работ. Ученики будут писать их ежегодно. Это позволит объективно судить в конце каждого учебного года об успехах или неудачах учеников.

    Проверочные работы будут писать ученики, начиная с классов начальной школы. Список предметов, по которым будут писаться проверочные работы, это прежде всего математика и русский язык, отмечает ТАСС.

    Впоследствии, уточнили в Минобрнауки, перечень предметов, по которым будут проходить проверочные работы, будет расширен.
    По мнению чиновников от образования, проведение регулярных контрольных работ позволит детям привыкнуть к экзаменам, а в дальнейшем снизить стрессы на госэкзаменах.

    Результаты Всероссийских проверочных работ, считают в российском министерстве образования и науки, позволят учителям внести при необходимости коррективы в свою работу. Кроме того, одинаковые проверочные работы, проводимые в школах по всей России, будут способствовать формированию единого образовательного пространства, подчеркнули в ведомстве.

    При этом результаты Всероссийских проверочных наук не будут влиять на получение аттестата или сдачу ЕГЭ. Они нужны только для внутреннего оценивания, для регулирования программ обучения и расстановки определённых образовательных акцентов во время подачи школьных предметов учителями.

     

    Текст: ВЕСТИ.Наука

  • Дети в московских больницах получат планшеты для учебы

    В 26 медучреждений проведут интернет, чтобы там можно было проводить онлайн-уроки

    Школьники, которые проходят лечение в больницах Москвы, смогут продолжать обучение дистанционно — с помощью ноутбуков и планшетов. К концу этого года планируется приобрести 780 комплектов гаджетов и провести интернет в 26 детских медучреждениях. Причем виртуальные уроки будут мало чем отличаться от реальных, рассказала «Известиям» руководитель отдела организации обучения в медучреждениях ГБОУ «Центр образования «Технологии обучения» Виктория Соколова. Например, на уроках химии детям будут показывать ролики с проведением опытов, кроме того, при выполнении задания устройство сразу выдаст результаты.

    Для реализации пилотного проекта по дистанционному обучению пациентов больниц департамент образования закупит 780 планшетов и аудиоплееров, а также проекторов, экранов и других устройств. На это город готов потратить до 19 млн рублей.

    По словам Виктории Соколовой, решение перейти на дистанционное обучение с использованием новых технологий было принято, чтобы охватить как можно больше пациентов больниц.

    — Раньше учителя из разных школ приходили в больницы для занятий с пациентами, потом департамент образования эту функцию возложил на наш центр. В прошлом году мы постепенно начали внедрять элементы дистанционного образования, — говорит она. — Новые технологии позволят проводить обучение более эффективно. До этого нам не всегда удавалось охватить всех пациентов, поскольку их очень много и они сменяются через каждые 2–3 недели.

    Уже сейчас пациенты городской больницы № 17 в Солнцево учатся с помощью ноутбуков. В ближайшее время к проекту подключатся Тушинская детская больница, детские больницы им. Н.Ф. Филатова, Г.Н. Сперанского, Университетская детская клиническая больница им. И.М. Сеченова. 

    — Для повсеместного перехода на дистанционное обучение сначала нужно обеспечить больницы хорошим интернетом, которым можно будет пользоваться в палатах. К концу года планируется проводить онлайн-уроки в 26 больницах города, — сказала Соколова.

    Дистанционное обучение предполагает несколько форм его проведения — как индивидуальное, так и групповое. При этом в последнем случае возможно либо оборудование мини-классов в больницах, либо организация онлайн-конференций.

    — Пациентам только на время занятий будут выдаваться планшеты со специально установленными программами. С помощью устройств, например, на уроках химии можно показывать ролики с демонстрацией опытов. Еще один плюс — мгновенная проверка выполненного задания. Программа сразу проверяет тест и показывает ошибки, после чего учитель может сделать акцент именно на этих темах, — говорит Соколова. — При этом после уроков планшет у ребенка заберут, поскольку в этот же день с его помощью могут заниматься и другие пациенты.

    Обучение детей, находящихся в больницах, осуществляется в рамках закона «Об образовании». Для того чтобы начать заниматься, родители пациента должны написать заявление.

    — Если ребенок, например, просто проходит обследование, то к обучению можно приступить в тот же день, когда он поступил в больницу, — поясняет Соколова. — Если он попал по болезни, то по нормативам рекомендуется начинать уроки на 3–5-й день госпитализации. Но всё, конечно, зависит от самочувствия пациента. Обучение может прерываться — например, после операции или химиотерапии нужен реабилитационный период, когда пациенты плохо себя чувствуют.

    Соколова также отметила, что учебная нагрузка не может превышать 3,5 часа в день.

    — По сравнению с обычным обучением в школе сокращается только количество часов, поскольку это все-таки индивидуальный формат, который является более эффективным, нежели в классах из 25 человек. При этом количество предметов не изменяется, если не считать отсутствие физкультуры, — говорит она.

    В пресс-службе Российской детской клинической больницы рассказали, что в самом медучреждении организована полноценная школа. Однако от информационных технологий в клинике не отказываются.

    — В большинстве отделений есть небольшие учебные классы с 3–4 партами, где учителя-предметники собирают пациентов, — сказали в больнице. — После того как ребенок выздоравливает, он не отстает по школьной программе. Новые технологии помогут улучшить качество обучения, поскольку планшеты позволяют предоставлять детям больший объем информации на одном носителе. 

    В больнице подчеркнули, что единственное ограничение в обучении — плохое восприятие информации. Но при этом детям даже при тяжелых диагнозах учеба идет только на пользу, поскольку она помогает отвлечься и не зацикливаться на болезни.

    Президент «Лиги защитников пациентов» Александр Саверский подчеркнул, что нужно обязательно контролировать, чем занимается ребенок, когда ему выдают планшет.

    — Если не будет должного контроля, то может произойти такая ситуация, когда даешь пациенту планшет для выполнения задания, а он просидит весь вечер в интернете, занимаясь своими делами, — сказал он.

    При этом Саверский считает, что возможность дистанционного обучения можно распространить и на простуженных детей, которые не ходят в школу 1–2 недели.

    — Конечно, начинать нужно с больниц, но в дальнейшем возможно внедрить подобную систему и для домашнего пользования, тем более что для этого покупать устройства не нужно, достаточно просто создать специальную программу, — считает эксперт. — Когда ребенок пропускает занятия, ему сложно потом влиться в учебный процесс, особенно если за это время проводились какие-то контрольные работы, поэтому было бы здорово дать возможность болеющим школьникам проходить тесты дистанционно. 

     

    Текст: Анна Змановская; Фото: Александр Давашкин

    Источник ИЗВЕСТИЯ мал

  • В рейтинг школ включат автогородки для детей

    При составлении рейтинга московских школ будут учитывать наличие автогородков для детей. Об этом M24.ru рассказал замглавы департамента образования Игорь Павлов. По словам экспертов, ежегодный рейтинг, который составляют власти, очень важен для школ. Родители, выбирая образовательные учреждения, обращают внимание в первую очередь на те, что выше в списке.

    По его словам, школы сами решают, создавать ли им площадки для обучению правилам дорожного движения. "Цена на них доступна для любого образовательного учреждения Москвы. А наличие этих городков будет учитываться при составлении рейтинга школы. Если есть автогородок, значит, школа уделяет внимание вопросам безопасности детей – ее рейтинг будет выше", - пояснил Игорь Павлов. Рейтинг же, в свою очередь, влияет на популярность школы среди родителей. Он отметил, что на сегодняшний день в детских садах и школах столицы уже есть 100 автогородков, но их число нужно существенно увеличивать.

    Напомним, московский департамент образования ежегодно публикует рейтинг школ. Основное влияние на позицию в списке оказывают результаты ЕГЭ и олимпиад, однако оснащенность учреждения также играет свою роль. В 2014 году в рейтинг вошло 400 школ. Уже не первый раз в нем лидирует столичный лицей № 1535, расположенный на улице Усачева. На втором месте - школа-интернат имени Колмогорова при МГУ. Замыкает тройку лидеров средняя школа № 179. В первой десятке также школа № 57, гимназия на Юго-Западе, лицей при МГТУ имени Баумана.

    Отметим, что ГИБДД рекомендует расширять использование мобильных автогородков по всей стране. Это вошло в проект резолюции (есть в распоряжении M24.ru) прошедшего в конце сентября международного конгресса по безопасности дорожного движения, в котором участвовали руководство Минтранса, МВД, представители Госдумы и Совета Федерации. Как говорится в документе, мобильные автогородки нужно создавать "с целью формирования у детей навыков безопасного поведения в процессе дорожного движения".

    Детские автогородки - площадки с разметкой, дорожными знаками и светофорами. На них обозначены тротуары и наземные пешеходные переходы. Дети могут поучаствовать в обучении не только как пешеходы, но и как водители. Для этого используются детские вело- или электромобили.

    Средняя стоимость одной учебной площадки, по информации поставщиков автомобильных городков, составляет порядка 150-200 тысяч рублей. Речь идет о площадке площадью 500 кв. метров, с двумя-тремя электромобилями и, как минимум, тремя светофорами. Существуют также небольшие автогородки площадью 35 кв. метров, они в большей степени предназначены для детских садов. Такие городки можно развернуть даже в спортивном зале. Их стоимость варьируется в пределах 40-60 тысяч рублей.

    Замруководителя комиссии по образованию при Общественной палате Москвы Артур Савелов уверен, что если у школ появится возможность увеличить свой рейтинг за счет появления автогородков, то они ее будут использовать. "Каждый родитель обращает внимание на рейтинг, так как хочет, чтобы его ребенок получал хорошее основное и дополнительное образование в комфортных условиях", - сказал Савелов. Он также подчеркнул, что автогородками должны быть оснащены все крупные образовательные комплексы на территории Москвы.

    Директор Центра образования № 293 Александр Глозман согласен, что не у всех школ есть возможность организовать подобные городки на своей территории. "Для этого нужно свободное место, не занятое спортивными и игровыми площадками. Автогородки можно было бы оборудовать при крупных школах, а дети из других образовательных учреждений могли бы тоже приходить туда учиться", - отметил Глозман. Он также предложил делать автоплощадки у досуговых центров.

    Напомним, что в городе продолжается объединение детсадов и школ в образовательные центры. Кроме того, создаются образовательные кластеры. Первый такой учебный комплекс на северо-востоке столицы рассчитан на 7 тысяч детей. В него вошли сразу 10 образовательных учреждений: 4 колледжа, 2 школы и детские сады.

    Александр Глозман также добавил, что у школ есть более простой способ обучать детей правилам поведения на дороге. "При сегодняшнем развитии информационных технологий можно создавать интерактивные уроки, где дети будут обучаться правилам в игровой форме на компьютерах", - пояснил Глозман.

    Глава общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин отметил, что родители вопросы безопасности в школе ставят на первый план. "Однако при составлении рейтинга школ не стоит зацикливаться на автогородках, хорошей образовательной программой по правилам дорожного движения должно быть достаточно", - отметил Панин.

    Отметим, что первые автогородки в Москве начали появляться еще в 2007 году, в частности, крупный городок открылся у Школьного озера в Зеленограде. Закрытые площадки делали при школах, например, №1240 в ЦАО и № 1947 в ВАО, детсадах и детдомах. В парке "Сокольники" автогородок был организован в 2007 году, но, как сообщил M24.ru директор Андрей Лапшин, его демонтировали в 2012 году, построив на его месте орнитарий.

     

    Текст: Дарья Миронова, Майя Соерова Фото: Елена Пальм

    Источник Москва инфо

     

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ОНФ: в некоторых школах на

В некоторых школах Северного Кавказа скрывают, что учебный

подробнее

Абитуриентов пропустят через

Как стало известно "Ъ", экспертный совет при Минобрнауки

подробнее

Американцы испугались

Молодёжи США показали русские мультфильмы, которые

подробнее

Рособрнадзор за неделю лишил

Рособрнадзор за последнюю неделю лишил аккредитации

подробнее

Владимир Путин призвал ученых

Владимир Путин провёл заседание Совета при Президенте по

подробнее

Путин: РФ нужны свои критерии

России необходимы собственные критерии оценки

подробнее

Британская школа разрешила

В Великобритании одна из частных школ разрешила

подробнее

Портал «Среднее

В Рунете появилась интерактивная карта колледжей столицы.

подробнее

Кто Online

Сейчас 24 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ В

Фотоальбом