ЕГЭ по математике стал лидером среди выпускников, обойдя обществознание. Еще недавно наша абитура душилась в очередях в приемки юридических вузов и факультетов, но сейчас ситуация изменилась. 4 марта Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки огласила предварительные итоги выбора предметов участниками ЕГЭ 2021 года, сделанного выпускниками школы на 1 февраля. Тут-то и выяснилось, что фаворит предпочтений нынешних одиннадцатиклассников – не обществознание, необходимое для будущих юристов, а профильная математика.

В 2021 году ЕГЭ снова сдают не все. В условиях непрекращающейся пандемии выпускники, не планирующие поступление в вузы, будут проходить Государственную итоговую аттестацию в форме Государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по русскому языку и математике, тогда как ЕГЭ остается только для поступающих.

Отказаться от экзамена разрешат до 14 мая. На Федеральном портале проектов нормативных правовых актов появился проект совместного приказа Минпросвещения и Рособрнадзора «Особенности проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году». Документ подтверждает право участников ЕГЭ и ГВЭ-11 2021 года на изменение ранее выбранной формы сдачи экзаменов и перечня предметов по выбору, а также уточняет сроки и правила подачи заявлений выпускников об этих изменениях.

В Рособрнадзоре подчеркивают: на данный момент окончательного решения по новым вводным прохождения итоговых испытаний этого года одиннадцатиклассниками не принято, а обнародованный накануне документ — лишь проект, опубликованный для общественного обсуждения.

В Госдуме разрабатывают законопроект об отмене обязательного ОГЭ, рассказал «Известиям» зампредседателя комитета по образованию и науке Максим Зайцев. На время переходного периода его предлагают сдавать только тем школьникам, которые планируют после девятого класса поступать в средние специальные учебные заведения. В перспективе же депутатам видится полная отмена основного госэкзамена. Эксперты возражают, что, хотя ОГЭ и устарел, на данный момент в России нет другого унифицированного инструмента для оценки уровня подготовки выпускников.

Обучение или дрессировка?

О разработке законопроекта, инициирующего отмену ОГЭ, рассказал «Известиям» зампредседателя профильного комитета Максим Зайцев. Соответствующий документ будет вынесен на рассмотрение нижней палаты парламента в марте-апреле текущего года.

Профильный комитет Госдумы по образованию и науке рекомендовал принять в первом чтении президентский законопроект о регулировании деятельности детских школ искусств. Предлагается учитывать результаты обучения в ДШИ при приёме в профильные училища и вузы. Предложение направлено на приоритетный приём на обучение самых одарённых поступающих.

Пробелы в нашем законодательстве не позволяли учитывать результаты дополнительного образования детей в специализированных профильных образовательных учреждениях при поступлении в вуз. Об этом сообщил «Радио 1» руководитель Всероссийского общества защиты прав граждан в сфере образования Виктор Панин.

«Проблема существует достаточно давно. Нормативная база, к сожалению, в этом направлении давно не менялась.

По поведению родителей можно предсказать результаты ЕГЭ у детей. Современные родители все чаще с ностальгией вспоминают советскую школу. Тогда взрослым практически не приходилось принимать участие в обучении детей, все делали педагоги. В наши дни вовлеченность родителей в образовательный процесс с каждым годом растет, и сами же учителя нередко считают контроль за успеваемостью школьника обязанностью пап и мам. Тем временем последние исследования ученых показывают, что чрезмерная родительская опека приводит к негативным результатам.

Доцент ВШЭ Илья Прахов представил результаты многолетнего исследования об отложенном влиянии вовлеченности родителей в учебный процесс на успехи ребенка в старших классах и после окончания школы. Наблюдения за семьями велись более 10 лет. В ходе исследования был в том числе проведен опрос среди группы школьников, которые в 2012 году учились в 9 классах, а в 2015 году поступили в вузы, продолжали учебу в колледжах или пошли работать.

Современные школы критикуют не только за снижение качества образования, но и за то, что «храмы знаний» по атмосфере всё больше напоминают режимные учреждения: стрессующие из-за предъявляемых кураторами образования требований педагоги срываются на учениках.

В конце марта 2021 года министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что качество образования в России снижается из-за многообразия учебных программ, которое появилось в 90-е годы: «Чуть ли не в каждой школе – своя программа. Конечно, это ведёт к тому, что качество образования сразу падает». Кравцов считает, что проблему можно решить с помощью утверждения специальных концепций для каждого предмета и содержательного минимума. В ближайшее время ведомство планирует внедрить новые разработки в школы.

Не хватает учителей естественнонаучного цикла. Российская школа испытывает острейшую нехватку учителей. Причем не хватает уже не только «англичан» с физруками, традиционно уходившими из учителей в переводчики и в фитнес-тренеры, но и преподавателей естественно-научного цикла: физиков, химиков, математиков и биологов. Найти решение этой проблемы пытались было участники последней «Образовательной среды». Но не преуспели, ибо чтобы удержать учителя в школе, ему как минимум надо как следует платить. А государство к этому до сих пор не стремилось.

По словам экспертов, естественнонаучные дисциплины в отечественной школе переживают трудные времена. Мало того что изучение этих предметов — физики, химии, биологии, немыслимых сегодня друг без друга — не синхронизировано, а потому целостной картины мира детям не дает. В школах сложился и постоянно усиливается дефицит преподавателей по этим предметам.

Назад, в СССР. Время романтических бредней раннего периода российского либерализма, вроде участия в Болонской системе подготовки специалистов по схеме бакалавриат плюс магистратура, миновала. Пора вернуть советскую систему образования в незамутненном временем виде, решили участники "круглого стола", проведенного в Общественной палате представителями православных общественных движений. При этом вместе с высшим образованием возврату, по их мнению, также подлежат школьное и среднее специальное образование прежнего образца.

Разговор о возврате советского образования начался в духе лучших советских традиций — со ссылки на непререкаемый авторитет: «Президент Путин, - сообщила сопредседатель правления Союза православных женщин Нина Жукова, - заявил о недостаточности уже внесенных поправок в законодательство об образовании! Необходимо подумать об утраченном наследии классической русской и советской школы!»

Начать разговор об «утраченном» решили с вопроса: «А нужно ли нам дальше жить в рамках Болонской системы?» И вскоре выяснили, что совершенно не нужно.