• +7 (495) 971-91-69
  • +7 (495) 971-69-16

 

СОБЫТИЯ

Обучение получит нетрадиционную ориентацию

  • Понедельник, Июль 29 2013
  • Автор 
  • размер шрифта уменьшить размер шрифта увеличить размер шрифта

 

Российская школа вот-вот перейдет на новую модель среднего образования. Новый материал объясняет не учитель, а ученики. И у каждого своя траектория учебы. Фантастика? Нет, смешанное обучение, на которое вслед за другими странами мира вскоре перейдет Россия. Итоги первого года эксперимента внедрения новшества подвела первая конференция по смешанному обучению в России и СНГ с участием авторов Федеральных государственных образовательных стандартов, учителей школ, внедривших смешанное обучение, авторов федеральных учебников и экспертов.

На первом уроке в 1-м классе учительница выдала Вовочке букварь, тетрадки, кассу с буквами, счетные палочки и карандаши. Тот осмотрел все это хозяйство, вспомнил об оставленных дома компьютере с айпадом и горько вздохнул: «Предки, как всегда, кинули! Обещали 1-й класс, а запихнули в эконом».

Такой историей открыл первую в России международную конференцию по смешанному обучению президент издательства «Просвещение» Александр Кондаков. И неспроста.

- Нынешние дети - люди сетевого века, - констатировал он. - Переломным моментом в технологиях стало появление личных мобильных образовательных устройств ребенка - айпадов, планшетов, а сейчас и смартфонов. Само словосочетание «личное мобильное образовательное устройство» превратилось в новое понятие в педагогике. Но этого мало. Необходимо принципиально новое школьное образование - с новыми технологиями и с индивидуальной траекторией обучения. И оно существует. Это так называемое смешанное обучение.

«Переход России на смешанное обучение - дело ближайшего будущего»

По словам специалистов, традиционная урочная система школьных времен родителей и дедов-прадедов в информационный век с его навороченными гаджетами безнадежно устарела. Ей на смену идет более продуктивный вид обучения - пусть и не совсем такой, как ожидалось, признался «МК» Александр Кондаков:

- Трансформация уроков происходит не совсем так, как думали раньше. Уроки как таковые не исчезнут - они остаются. Но их технология становится цифровой. Это и есть смешанное обучение: все как в традиционной классно-урочной системе очного обучения, но только с цифровой дидактикой. Этим путем последние 10-15 лет следует весь развитый мир. И более чем успешно. Результаты сдачи итоговой аттестации при смешанном обучении превосходят все ожидания: плюс 30-40% (в объеме знаний и в оценках). Все из-за роста мотивации детей! А ведь прорыв в образовании лет через 15 становится основой прорыва в экономике - вспомните «китайское чудо».

В надежде на «чудо» к 2017 году полностью на смешанное обучение перейдут и США. А вот Россия отстает. У нас, по словам Кондакова, таких нормативов нет. Но это не страшно, ведь «использовать смешанные технологии нам позволит новый Федеральный государственный образовательный стандарт, на который переходит школа. Смешанное обучение у нас - дело ближайшего будущего. Да оно у нас уже появилось. В течение последнего года его опробовали в 25 регионах, а наша конференция подводит итоги первого года апробации в России принципиально этого нового вида обучения школьников».

«Перевернутый класс»

Как оказалось, способов применения «цифры» при очном обучении в школе не счесть. Однако самая популярная в мире модель использования интернет-технологий называется «перевернутый класс». И тут все предельно просто.

Вначале записанное на веб-камеру объяснение учителем нового материала рассылается ученикам. Те в качестве домашнего задания смотрят его дома - кому когда удобно и столько раз, сколько надо, чтобы разобраться в сути дела. А в школе на следующий день, в зависимости от того, кто из учеников что понял, класс разбивается на группы. С ними, вместо единого традиционного урока, объединяющего тех, кто понял все, с теми, кто не понял ничего, учитель и работает. А каждый школьник получает то, что ему нужно.

- Эта модель очень эффективна и не требует дополнительных затрат, - уверяют учителя, опробовавшие ее в Перми на уроках по литературе в 4-х классах. - При этом школе она вообще ничего не стоит! Надо лишь, чтобы у детей дома был компьютер. А он есть практически у всех.

Действительно, компьютерную технику в связи с переходом на новый образовательный стандарт в школу в последние годы поставляли исправно. Так что матбаза в России вроде бы есть:

- Наш регион готов на 100% к переходу на смешанное обучение, - заверила «МК» замминистра образования Московской области Вероника Заполоцкая. - Уже в этом году цифровое оборудование будет во всех школах области: на эти цели выделено 3 млрд руб. А его использование повышает мотивацию детей на 18%.

Вот только одних гаджетов для перехода мало, призналась чиновница «МК»:

- Потребуется также нелинейное расписание, подключение к работе школьных психологов, сочетание урочных и внеурочных занятий. Самое же сложное - изменить традиционную систему мышления учителей. От привычной менторской роли им предстоит перейти к тьюторской - заняться индивидуальной траекторией обучения каждого ученика. А это нелегко.

Проблему усугубляет и отставание системы педобразования в нашей стране.

- Новое в отечественной педагогике прорастает, что называется, «снизу». Учителя учатся новым технологиям друг у друга. А то и у детей. А педагогическое образование этим не занимается! - обозначила самое узкое место проблемы замдиректора института стратегических исследований в образовании Ирина Логвинова.

Интересно, а как с подготовкой учителей там, «у них»?

«Я не знаю, как там, в Лондоне, я не была...»

Психологи утверждают: эффективность усвоения информации разными способами неодинакова, напомнил участникам конференции директор датской компании Kompas, специализирующейся на программах повышения квалификации учителей и руководителей системы образования, Расмус Бёрч:

- Эффективность прослушивания лекций оценивается лишь в 5%, чтения - 10%, аудиовизуальные методики - 20%, просмотр демонстрационных материалов - 30%, участие в обсуждении - 50%, самостоятельный поиск информации - 75%, а самостоятельное исследование - 80%. Значит, лучше всего, если роль учителя играет ученик. И смешанное обучение благодаря новой технике такую возможность дает. Ведь дети могут исследовать предмет самостоятельно, даже не зная технологий.

Например, даже самые младшие ученики способны подключить к своим компьютерам электронный микроскоп и с его помощью исследовать окружающий мир. А те, кто постарше, - изучать законы какой-нибудь аэродинамики, не зазубривая их, не понимая, а как бы объясняя учителю: вначале самостоятельно прочитать о термодинамике и разобраться в том, что это такое; а затем прислать педагогу по электронке изображения воздушных потоков вокруг крыла самолета и свои расчеты, почему та или иная форма крыла лучше.

Но вот что важно:

- С внедрением в школу айпадов активность изучения материала, практикоориентированность, посещаемость и успеваемость детей повысились. Нельзя лишь, чтобы власти закупали для школы айпады и при этом забывали рассказать, зачем это делается. Так толку не будет, - предупреждает Бёрч. - Вот мы, например, за последние 20 лет поставили в наши школы тонны современнейшего оборудования. Но лишь со временем поняли, что ничего не изменится, если, отработав с этой техникой урок, учитель затем говорит ребятам: «А теперь запишите все это в свои тетрадки!»

Тут, по его словам, и кроется основная трудность перехода на новые модели обучения в школе:

- Как оказалось, учителю крайне трудно изменить свой подход. Учить по-новому, по нашим исследованиям, готовы лишь 2-5% педагогов, и еще 15% могут пойти по этому пути, если им кто-то укажет дорогу.

Текст: Марина Лемуткина; фото: Сергей Иванов

[readon1 url="http://www.mk.ru/social/education/article/2013/07/28/890658-obuchenie-poluchit-netraditsionnuyu-orientatsiyu.html"]Источник: МК[/readon1]

Прочитано 2056 раз
Оцените материал
(0 голосов)
Опубликовано в ШКОЛА

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ОНФ: в некоторых школах на

В некоторых школах Северного Кавказа скрывают, что учебный

подробнее

Абитуриентов пропустят через

Как стало известно "Ъ", экспертный совет при Минобрнауки

подробнее

Американцы испугались

Молодёжи США показали русские мультфильмы, которые

подробнее

Рособрнадзор за неделю лишил

Рособрнадзор за последнюю неделю лишил аккредитации

подробнее

Владимир Путин призвал ученых

Владимир Путин провёл заседание Совета при Президенте по

подробнее

Путин: РФ нужны свои критерии

России необходимы собственные критерии оценки

подробнее

Британская школа разрешила

В Великобритании одна из частных школ разрешила

подробнее

Портал «Среднее

В Рунете появилась интерактивная карта колледжей столицы.

подробнее

Кто Online

Сейчас 22 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ В

Фотоальбом